Освітній триптих на тему:

«Інтеграційний урок як крок до 

STEM - освіти»

Мета:. підвищення рівня поінформованості педагогів щодо основних шляхів впровадження STEM-освіти, розробка STEM - орієнтованого підходу до проведення уроків, підвищення професійної компетентності педагогів шляхом самоосвітньої діяльності.

Дата проведення: 25 лютого 2020 року

Місце проведення: Великолепетиська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2

Форма проведення: міні-хакатон

Учасники: вчителі української мови та літератури, основ здоров'я та інформатики

830- 900	Зустріч учасників семінару Ознайомлення з планом семінару І етап анкетування	Адміністрація РМК
	Практичний блок
925-1045	3 - D урок у 9класі: "Цінність родини. Чинники міцної родини" (основи здоров’я)  «Колізія морального і національно-культурного вибору в образах синів Тараса Бульби. Вплив творчості М. Гоголя на розвиток українського письменства» (українська література) Практична робота №12. Офісні веб-програми для створення спільних документів, опитування з використанням онлайн-форм (інформатика)	Рогачова В. П., учитель основ здоров’я, Єрмоленко О. О., учитель української мови та літератури, Джезик О. О., учитель інформатики
	Теоретично-методичний блок
1050-1140	Освітній міні - хакатон «STEM-освіта компетентнісна модель навчання»	Вольська Т. В., завідувач РМК. Зелінка Л. М., методист РМК
1140-1150	ІІ етап анкетування (зворотній зв'язок)	Зелінка Л. М., методист РМК
1130-1245	Вироблення методичних рекомендацій	Учасники семінару

Освітній міні-хакатон: STEM-освіта компетентнісна модель навчання

Мета: розроблення власних проєктів, які допоможуть знайти спільне рішення проблеми щодо комплексного підходу до впровадження STEM – освіти учителями різного профілю. Формування та розвиток професійних компетентностей. Розвиток творчого та креативного потенціалу.

Хід хакатону

1. Методичний екскурс: «Хакатон, що це…?»- 10 хв

2. Мотивація до роботи. – 3 хв.

3. Створення проєктів. (робота в групах). 30 хв.

І група. Ідея: «Я- STEM учитель».

ІІ група. Ідея: «10 кроків до STEM уроків».

4. Захист проєктів. 5 хв

5. Підведення підсумків. Визначення кращого проєкту. 5 хв.

Анкета

Дайте відповідь на 4 перших питань на початку роботи семінару.

1.     Позначте одне твердження, яке найбільш точно передає Ваше ставлення до STEM освіти.

•Я позитивно сприймаю інновації щодо впровадження STEM освіти.

•Я обережно ставлюсь до реформ та інновацій.

•Я негативно ставлюся до впровадження STEM-освіти, оскільки це пов’язано з додатковим навантаженням.

•Не можу визначитися.

• Інше, що саме________________________________________________________________________________________________________________________________

2.     До якого виду інновацій, на Вашу думку, відноситься STEM-освіта?

• Ретроінновація.

•Аналогова інновація.

•Комбінаторна інновація.

•Сутнісна інновація.

3.     Провідними дидактичними принципами STEM-освіти є (позначте не більше за 5):

•Принцип науковості.

Принцип систематичності.

•Принцип виховання.

•Принцип наочності.

•Принцип активності.

 •Принцип індивідуалізації.

•Принцип емоційності навчання.

•Принцип міцності засвоєння знань, умінь і навичок.

•Принцип свідомості й активності учнів у навчанні.

•Принцип доступності навчання.

•Принцип систематичності й послідовності навчання.

Принцип природовідповідальності.

•Принцип між-, трансдисциплінарності.

4.     Чи сприяє STEM-навчання реалізації основних методологічних підходів Нової української школи (розвивальний, проєктно-діяльнісний, особистіно орієнтовний)?

•Так.

•Ні.

•Частково.

•Важко відповісти.

Дайте відповідь на 6 останніх питань семінару на закінчення роботи семінару

5.Опишіть, як саме змінюється роль вчителя й учня під час STEM-навчання? ____________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Чи розширює можливості STEM-освіта щодо реалізації наскрізних змістових ліній «Екологічна безпека та сталий розвиток», «Громадянська відповідальність», «Здоров’я і безпека», «Підприємливість та фінансова грамотність»?

•Так

•Ні

•Частково •

Важко відповісти

7. Наведіть приклади STEM-професій попит на які, як Ви вважаєте, в Україні буде зростати найближчими десятиліттями. ____________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________

8. Напишіть есе про роботу семінару ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Навчання у STEM школі було для Вас:

•Ефективним.

•Результативним.

•Пізнавальним.

 •Цікавим.

 •Інше, що саме ___________________________________________________

10. Назвіть теми, виступи тощо (не більше за 3) які, на Вашу думку, потребують більш докладного висвітлення, обґрунтування тощо. ______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________


ПРЕЗЕНТАЦІЯ  ДО СЕМІНАРУ (https://drive.google.com/open?id=1M1ec8iM2q5MQnBdyJ7oIB20ky0FAetco)

ФОТО МАТЕРІАЛИ